viernes, 26 de agosto de 2016

Día del Internauta y 25 aniversario del acceso público a la web



El 23 de agosto de 1991, Sir Tim Berners-Lee activó la primera Word Wide Web al público. A partir de esta fecha la información ha tenido un enfoque distinto.

Dicho avance han tenido incidencia directa en todo los ámbitos de nuestra vida, como son: educación, medicina, deporte, periodismo, etc. En pocas palabras en todo lo que el hombre a incursionado esta tecnología ha tenido efecto.  Recordar este acontecimiento que cambió la manera de comunicarse y trabajar, es motivo más que suficiente para celebrarlo.
Internauta
Un Internauta es una persona que utiliza los servicios de internet u otra red informática. Es un neologismo (palabra o expresión de nueva creación en una lengua) formado por inter- “entre” y del latín nauta- “navegante”; aplicado en consecuencia a la navegación virtual.

En otras palabras, el internauta es una persona que navega constantemente en Internet, visitando páginas web y, por extensión, a cualquier persona que haciendo uso de una aplicación en un ordenador obtiene información de Internet, o interactúa con otras personas: correo electrónico, compartir archivos, discusiones en foros, redes sociales, etc.

Origen

La primera página web fue creada por Berners-Lee en el CERN de Suiza y vio la luz el 6 de agosto de 1991,  su acceso estaba restringido a los miembros de la organización.
Casi veinte días después, el dominio realizó su puesta de largo y abrió su contenido para que personas ajenas al CERN pudieran acceder a la web. Dos años después, se liberó el código para todo el mundo.

Tributo a los orígenes

En el2013, coincidiendo con su aniversario, un equipo del CERN decidió mostrar la web en su dirección original con el fin de explicar cómo habían evolucionado las páginas hasta el momento.

“Quiero que mis hijos sean capaces de comprender la importancia de este punto en el tiempo: la web ya es tan omnipresente que se corre el riesgo de ver cómo ha cambiado”, declaró a ‘BBC News’ el encargado del grupo de comunicación del CERN, Dan Noyes.
Gracias a la iniciativa de estas personas, la forma de aprender, enseñar, comunicar, investigar, informar, entre otras, brindó una nueva manera de hacer las cosas.

miércoles, 17 de agosto de 2016

La Guerra de Restauración y sus valientes hombres


Al producirse la Anexión a España encabezada por Pedro Santana, quien traicionó el juramento hecho a la Constitución de la República. Esta situación provocó en los hombres y mujeres que si amaban su patria, enfrentar a la fuerza de ocupación española.

Esta gesta patriótica tuvo como principal escenario la región del Cibao, hombres como: Gregorio Luperón, Santiago Rodríguez, Gaspar Polanco, José Antonio Salcedo, Pedro Francisco Bonó, Lucas Evangelista de Peña, Federico de Jesús García, entre otros, batallaron con la fuerza anexionista para la Restauración de la patria.

Este hecho funesto para la República Dominicana, fue proclamado por el Presidente Pedro Santana, en un acto efectuado en la plaza de la Catedral de Santo Domingo, el 18 de marzo de 1861.

Días antes, 4 de marzo de 1861, el Presidente Pedro Santana, puso a circular un documento en el que a través de todos los generales y comandantes de armas que apoyaban sus ejecutorias, les informaba a las demás autoridades y a “las personas notables” , las iniciativas que se dieron para anexar el país a España.

Desde el primer momento una parte importante del pueblo dominicano rechazó los propósitos anexionistas de Pedro Santana y de inmediato comenzaron la resistencia para tratar de impedirlo.

El Gobierno de la Anexión reprimió a los patriotas que eran descubiertos en planes para restaurar la soberanía nacional.  El 2 de mayo de 1861, el general José Contreras, Cayetano Germosén, y un grupo de patriotas tomaron el cuartel español de Moca, pero al poco tiempo el movimiento fue aplastado. Como medida de escarmiento fueron fusilados.

El 4 de julio de 1861, fueron fusilados en El Cercado, San Juan de la Maguana, el prócer Francisco del Rosario Sánchez y un grupo de sus compañeros que habían entrado por Haití en Junio para combatir el régimen anexionista.

Cuando ocurrió el hecho, el general Pedro Santana se desempeñaba como Capitán General de la Provincia de Santo Domingo, y estaba trabajando en la organización del Gobierno con los recursos que le había enviado España para mantener el control del Gobierno en su nuevo territorio.

De esa manera, el gobernador de Santo Domingo, quedó bajo la jurisdicción del Capitán General de Cuba, don Francisco Serrano, lo que convirtió al territorio dominicano en otro punto del conjunto de intereses de España en las Antillas del Caribe.

El 16 de agosto de 1863, se inició en el Cerro de Capotillo, esta gesta restauradora encabezada por Gregorio Luperón y Santiago Rodríguez, quienes hicieron una audaz y valiente incursión izando en éste cerro la bandera dominicana, pero los españoles se resistían a salir del país y se concentraron en varios puntos del territorio nacional.

En un proceso de negociaciones se llegó al acuerdo que permitió su salida de República Dominicana, a partir del día 10 de julio de 1865, con lo que terminó de manera definitiva la Guerra de la Restauración. Ese día España y República Dominicana declararon el fin de la Guerra de la Restauración, los militares y el personal del Gobierno español de la Anexión comenzaron a salir del país en embarcaciones que tenían como destinos a Cuba, Puerto Rico y España.

El proceso de salida de los militares españoles terminó en 15 días, con lo que el país restauró la soberanía en todo el territorio nacional.

Lograr la salida de los españoles fue una tarea muy difícil para el Gobierno Restaurador del Presidente Pedro Antonio Pimentel Chamorro, quien defendió la soberanía nacional durante las discusiones con España, para lograr que aceptara la restauración de la Independencia de la República Dominicana y sacara del país los militares del Gobierno de la Anexión que permanecían en algunos puntos del país.

Apuntes del historiador Juan Daniel Balcácer

Con la Restauración, a partir de 1865 los dominicanos le pusieron fin a las hostilidades de la administración de los españoles y al despotismo y las arbitrariedades de Pedro Santana, quien fue el primer presidente del país, y pasó a convertirse en caudillo, gracias a sus ambiciones.

Balcácer explica que la Anexión a España aniquiló la República, pero el triunfo de la Restauración implicó el nacimiento de lo que se conoce como Segunda República.


Detonante de la guerra. Los nuevos aranceles que impuso España a los dominicanos y el monopolio sobre el tabaco molestó a los comerciantes. También se temía que España retornara a la era de la esclavitud.

Además, Balcácer indica que el Gobierno impuesto por los españoles le prometió ventajas económicas y posiciones importantes en el tren gubernativo a la élite tanto militar como política que representaba el general Santana.

Las promesas fueron incumplidas, lo que disgustó a la clase social que se había identificado con la Anexión. Por otro lado, “los españoles sometieron a los dominicanos a precaria situación económica y a severos impuestos que terminaron disgustando al campesinado”.

Ni Santana ni Báez. La mayoría de los dominicanos se oponía a que Santana gobernara, y desconfiaba en un Gobierno de Buenaventura Báez, por considerarlo igualmente, anexionista. Estados Unidos no se interesó en la anexión.

Balcácer señala que Estados Unidos confrontaba problemas internos de unificación territorial entre el norte y el sur y en medio de la llamada Guerra de Secesión. Tan pronto superó esas contradicciones, Estados Unidos aplicó la célebre Doctrina Monroe, según la cual ninguna potencia europea debía ejercer influencias coloniales en los pueblos de América Latina y del Caribe. Explica que esta fue una de las derrotas más vergonzosas para el el ejército imperial español, con una baja de 30,000 hombres. Fueron dos años de lucha, en la que se desató la fiebre amarilla.

Balcácer asegura que en el plano patriótico, los dominicanos emergieron de la contienda convencidos de ser capaces de defender su soberanía y, sobre todo, su identidad nacional.
La Guerra de la Restauración que puso fin a la Anexión a España y dejó al país devastado en lo político y lo económico, pero sus gestores entendieron que valía la pena abrazar esa causa y liberarlo.

Sugerencias para el inicio del Año Escolar 2016-2017




Este lunes 22 de agosto, se inician las clases en los centros educativos públicos y privados. 

En todos los centros educativos, los docentes y personal administrativo deben propiciar un ambiente agradable y acogedor para los estudiantes.

Crear un ambiente positivo en la aulas, en el cual niños y niñas se sientan seguros y apoyados para adaptarse, gradualmente, al nuevo ritmo de su vida cotidiana.

Es importante dar una señal de apoyo afectivo y de compromiso emocional a sus alumnos, para lo cual, en este artículo se presentan variadas sugerencias.

  • Recibe a los niños y niñas, preferiblemente en la puerta del aula y dales la bienvenida. Si ya los conoces, preocúpate de saludarlos por sus nombres.
  • Si los alumnos son nuevos en el centro, haz que se sienta en total confianza, mostrandole afecto y cariño desde el primer día.
  • Permíteles escoger sus asientos.
  • Conversa con tus alumnos y alumnas. No realices sólo un saludo y diálogo general, sino haz un esfuerzo por hablar en forma individual con cada uno de ellos/as durante los primeros días. No es una tarea fácil, pero es posible.
  • Utiliza un sistema de “puertas abiertas” que invite a los niños y niñas a conversar, usa frases como “Cuéntame más acerca de…..” “que entretenido lo que me estás contando“ y ¿qué pasó después de…. Y otras semejantes. No converses con tus alumnos/as mientras estás ordenando papeles o escribiendo en el pizarrón. Míralos a los ojos, hazle preguntas y afirma o comenta sus respuestas.
  • Realiza actividades grupales desde los primeros días, con el fin de que se conozcan mejor entre ellos/as.
  • Incorpora actividades relacionadas con la expresión de sentimientos, para que liberen tensiones, temores, o posibles angustias frente a la entrada a la escuela.
  • Mantente atento/a hacia los niños/as que muestran signos de ansiedad o problemas de adaptación después de las primeras semanas de clases. Trasmíteles seguridad y confianza y mantén una comunicación directa con sus padres y apoderados.
  • Proporciona un ambiente seguro, cariñoso, motivador. Ayúdales a sentirse contentos consigo mismos y motivados por las oportunidades de aprendizaje que la escuela les ofrece. Sentirse capaz, poseer una buena autoestima y tener altas expectativas de lo que se va a aprender son condiciones muy importantes para el éxito del niño o niña en la escuela.
  • Da lo mejor de ti en todo momento, al hacer esto obtendrá los mejores resultados al final de cada día.

Sigamos fortaleciendo nuestro Sistema Educativo, para que tanto los docentes, estudiantes y todos en sentido general logremos tener un mejor país.

Nuevo Diseño Curricular





MINERD comparte con la Comunidad Educativa Diseño Curricular Revisado y Actualizado

El Ministerio de Educación de la República Dominicana, pone a la disposición de la Comunidad Educativa el Nuevo Diseño Curricular, con el cual se orienta y direcciona el proceso formativo de los diferentes Niveles Educativos.

Se comunica a toda la comunidad educativa que ya están disponibles los documentos curriculares que serán utilizados durante el año escolar 2016-2017. El diseño curricular de los niveles Inicial, Primario y Secundario es producto del proceso de revisión y actualización desarrollado por mandato del Consejo Nacional de Educación.

Pueden ser consultados y descargados:

  • Bases de la Revisión y Actualización Curricular 
  • Diseño Curricular del Nivel Inicial (Aprobado mediante Ordenanza 01-2015)
  • Diseño Curricular del Nivel Primario, Primer Ciclo (aprobado mediante  Ordenanza 02-2015)
  • Diseño Curricular del Nivel Primario, Segundo Ciclo (aprobado mediante  Ordenanza 02-2015)
  • Diseño Curricular del Nivel Secundario, Primer Ciclo (versión preliminar para fines de validación y retroalimentación )

Este proceso se desarrolla con el propósito de ajustar el currículo a las demandas que plantea la sociedad actual, en consonancia con el derecho al desarrollo humano pleno e integral de toda la ciudadanía. En el contexto de la revisión y actualización se resignifica la importancia del Currículo Nacional como itinerario formativo y referente para orientar la práctica docente, comprometida con la   mejora de la calidad de los aprendizajes.

Con la publicación de estos documentos curriculares se cumple con la meta de revisión integral de currículo consignada en el Plan Decenal de Educación 2008-2018. Los esfuerzos en este sentido se enmarcan en el artículo 63 de la Ley General de Educación 66-97, donde se establece que: “La educación dominicana estará siempre abierta al cambio, al análisis crítico de sus resultados y a introducir innovaciones. Los cambios deben ser producto de las necesidades, de la reflexión, de las investigaciones y del aprovechamiento de experiencias anteriores. Las innovaciones nacionales tomarán en cuenta el desarrollo de la educación a nivel internacional”.

El Ministerio de Educación agradece a todos los actores y sectores de la comunidad científica, académica y educativa que con elevados niveles de compromiso y dedicación han ofrecido sus aportes  para construir la mejora de manera conjunta, como parte de UN COMPROMISO DE TODAS Y DE TODOS para  propiciar  oportunidades de aprendizaje para las niñas, niños, jóvenes y personas adultas en todos los niveles, modalidades y subsistemas, desde una perspectiva de inclusión, equidad, pertinencia  y calidad.

Seguimos abiertos a la recepción aportes y sugerencias de parte de todas las maestras, maestros, profesionales y especialistas  para continuar cualificando de manera sostenida esta construcción conjunta.

DOCUMENTOS CURRICULARES PARA EL PORTAL Y SUS ENLACES 

Bases de la Revisión y Actualización CurricularOrdenanza 01-2015Ordenanza 02-2015Ordenanza 03-2013
Diseño Curricular del Nivel InicialOrdenanza 01-2015
Diseño Curricular del Nivel Primario, Primer CicloOrdenanza 02-2015
Diseño Curricular del Nivel Primario, Segundo CicloOrdenanza 02-2015
Diseño Curricular del Nivel Secundario, Primer CicloVersión preliminar para validación y retroalimentación.
Diseño Curricular del Nivel Secundario, Segundo Ciclo(Modalidad Académica)En fase final
Diseño Curricular del Nivel Secundario, Segundo Ciclo (Modalidad Técnico-Profesional)En fase final
Diseño Curricular del Nivel Secundario, Segundo Ciclo(Modalidad en Artes)En fase final
Diseño Curricular Subsistema Personas Jóvenes y AdultasEn fase final
Diseño Curricular Subsistema Educación Especial En fase final

A continuación los enlaces para descargar los documentos que contienen el Nuevo Diseño Curricular: 

based-de-la-revision-y-actualizacion-curricular

 

dc-nivel-inicial

 

dc-primario-123

Diseño Curricular Nivel Primario, Primer Ciclo (1ro., 2do. y 3ro.)
dc-primario-456

Diseño Curricular Nivel Primario, Segundo Ciclo (4to,, 5to. y  6to.)
dc-secundario-123

Diseño Curricular Nivel Secundario, Primer Ciclo (1ro, 2do, y 3ro.), actualmente 7mo., 8vo. y 1ro, de Educación Secundaria
Versión Preliminar Para Revisión y Retroalimentación

Ordenanzas del Nuevo Diseño Curricular






El Ministerio de Educación hace de conocimiento público las ordenanzas No. 1-2015 y 2-2015 que establece el curriculo para los niveles: Inicial y Primaria y la 03-2013 que modifica la Estructura Académica del Sistema Educativo Dominicano.



Mediante la cual se modifica la Estructura Académica del Sistema Educativo Dominicano, estableciendo tres (3) niveles educativos de seis (6) años cada uno, subdivididos en dos (2) ciclos de tres (3) años, que entrarán en vigencia por etapas.


Que establece le Currículo revisado, actualizado y validado para la Educación Inicial Pública y Privada, a partir del Año Escolar 2015-2016.



Que establece le Currículo revisado, actualizado y validado para la Educación Primaria Pública y Privada, a partir del Año Escolar 2015-2016.


Importante:

Hemos publicado la versión preliminar de currículo de Educación Secundaria, tal como lo indica esta versión está en revisión. Por esta misma vía haremos llegar el mismo cuando sea aprobando por las autoridades.